87 4 SDG4 確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會。 G 4 SDG 教育

88 4.1 SDG4.1 在西元2030年以前，確保所有的男女學子都完成免費的、公平的以及高品質的小學與中學教育，得到有關且有效的學習成果。 T 29 SDG4

89 4.1.1 SDG4.1.1 4.1.1 (a) 在2/3年級、(b) 小學結束時、(c) 初中結束時獲得起碼的㈠ 閱讀和㈡ 數學能力的兒童/青年百分比分列標準：性別、地點、財富(及其他具備有關資料的方面) I 56 SDG4.1

90 4.1.2 SDG4.1.2 4.1.2 完成率(初等教育, 初中教育, 高中教育) I 57 SDG4.1

91 4.2 SDG4.2 在西元2030年以前，確保所有的孩童都能接受高品質的早期幼兒教育、照護，以及小學前教育，因而為小學的入學作好準備。 T 30 SDG4

92 4.2.1 SDG4.2.1 4.2.1 在保健、學習和社會心理健康方面發育正常的24-59 個月 兒童的比例，按性別分列 I 58 SDG4.2

93 4.2.2 SDG4.2.2 4.2.2 有組織學習(小學入學正規年齡的一年前)的參與率 I 59 SDG4.2

94 4.3 SDG4.3 在西元2030年以前，確保所有的男女都有公平、負擔得起、高品質的技職、職業與高等教育的受教機會，包括大學。 T 31 SDG4

95 4.3.1 SDG4.3.1 4.3.1 過去12個月青年和成年人正規和非正規教育和培訓的參與率 I 60 SDG4.3

96 4.4 SDG4.4 在西元2030年以前，將擁有相關就業、覓得好工作與企業管理職能的年輕人與成人的人數增加x%，包括技術與職業技能。 T 32 SDG4

97 4.4.1 SDG4.4.1 4.4.1 按技能類型分列的掌握通信技術技能的青年/成年人所占百分比 I 61 SDG4.4

98 4.5 SDG4.5 在西元2030年以前，消除教育上的兩性不平等，確保弱勢族群有接受各階級教育的管道與職業訓練，包括身心障礙者、原住民以及弱勢孩童。 T 33 SDG4

99 4.5.1 SDG4.5.1 4.5.1 這一指標清單上可分列的所有指標的均等指數(女/男、城市/農村、財富五分位最低/最高，以及具備有關資料的其他方面，如殘疾狀況、土著人民和受衝突影響等) I 62 SDG4.5

100 4.6 SDG4.6 在西元2030年以前，確保所有的年輕人以及至少x%的成人，不管男女，都具備讀寫以及算術能力。 T 34 SDG4

101 4.6.1 SDG4.6.1 4.6.1 某一年齡組中獲得既定水準的實用(a) 識字和(b) 識數能力的人口比例，按性別分列 I 63 SDG4.6

102 4.7 SDG4.7 在西元2030年以前，確保所有的學子都習得必要的知識與技能而可以促進永續發展，包括永續發展教育、永續生活模式、人權、性別平等、和平及非暴力提倡、全球公民、文化差異欣賞，以及文化對永續發展的貢獻。 T 35 SDG4

103 4.7.1 SDG4.7.1 4.7.1 ㈠ 全球公民教育和㈡ 可持續發展教育，包括兩性平等和人權，在多大程度上在(a) 國家教育政策、(b) 課程、(c) 教師培訓和(d) 學生評估方面進入主流 I 64 SDG4.7

104 4.a SDG4.a 建立及提升適合孩童、身心障礙者以及兩性的教育設施，並為所有的人提供安全的、非暴力的、有教無類的、以及有效的學習環境。 T 36 SDG4

105 4.a.1 SDG4.a.1 4.a.1 學校提供基礎服務的比例，按服務種類分類 I 65 SDG4.a

106 4.b SDG4.b 在西元2020年以前，將全球開發中國家的獎學金數目增加x%，尤其是LDCs、SIDS與非洲國家，以提高高等教育的受教率，包括已開發國家與其他開發中國家的職業訓練、資訊與通信科技（以下簡稱ICT），技術的、工程的，以及科學課程。 T 37 SDG4

107 4.b.1 SDG4.b.1 4.b.1 按部門和學習類型分列的獎學金官方發展援助數額 I 66 SDG4.b

108 4.c SDG4.c 在西元2030年以前，將合格師資人數增加x%，包括在開發中國家進行國際師資培訓合作，尤其是LDCs與SIDS。 T 38 SDG4

109 4.c.1 SDG4.c.1 4.c.1 按教育級別分列的符合最低要求水準的老師比例 I 67 SDG4.c